HOME

Assignatura: Fonaments del disseny tecnopedagògic

PAC 3 Les teories de l'aprenentatge i els principis de disseny tecnopedagògic


Grup de treball 8 (Andrea Santos – Aniol Sellabona – Núria Company)




Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Recursos

Image
A classe els recursos dels quals disposaran els alumnes seran:           Les seves pròpies eines digitals (BYOD = Bring Your Own Device).           15 ordinadors de l’aula d’informàtica.            Connexió a internet.           Canó i projector. Blog The 21st Century European Traveller serà el blog on els alumnes publicaran la seva guia turística i donaran a conèixer les seves experiències lingüístiques i culturals amb parlants no-natius de la llengua anglesa. Symbaloo Per tal de portar a terme l’activitat, el professor/a, que actua com a guia de l’alumnat, posarà a l’abast dels alumnes la plataforma Symbaloo , que és una plataforma d’integració de contingut i de gestió de contingut per a qualsevol centre educatiu i té la missió de fer la web més accessible. Els alumnes tindran accés des de qualsevol lloc als recursos personals i als marcadors. L’objectiu del ...
Read more

Webgrafia

- Rosa, M. (2013). Conectivismo: Creatividad e innovación en un mundo complejo . Recursostic.educacion.es. Recuperat de: http://recursostic.educacion.es/heda/web/component/content/article/68-actualidad/1063-conectivismo-creatividad-e-innovacion-en-un-mundo-complejo [Visitat: 13 Nov. 2017]. - Dale, S. (2009). Communities of practice: Conversations to collaboration [Slideshow]. Retrieved from: http://www.slideshare.net/stephendale/cop-conversations-to-collaboration-presentation - Downes, S. (2011). Connectivism and personal learning . Retrieved from: http://www.slideshare.net/Downes/connectivism-and-personal-learning - Dufour, R. (2004, May). What is a “professional learning community?” Educational Leadership , 6–11. Retrieved from: http://www.allthingsplc.info/pdf/articles/DuFourWhatIsAProfessionalLearningCommunity.pdf - Kop, R., & Hill, A. (2008). Connectivism: Learning theory of the future or vestige of the past? The International Review of Research in Open ...
Read more

Destinataris

Actualment, una de les preocupacions més importants de la comunitat educativa és dissenyar un nou sistema de formació al llarg de la vida. Una societat altament canviant, juntament amb un augment de l’especialització de tots els àmbits del coneixement, fan necessari pensar en un procés formatiu continuat i permanent.  Les persones adultes són un públic molt divers, ja que la formació d’aquests canvia en funció de les seves necessitats, les seves expectatives i les seves exigències. La pressió que exerceix la societat altament competitiva sobre els nous professionals, provoca que aquests s’hagin vist obligats a adaptar-se a marxes forçades a totes aquestes exigències. La nostra societat, cada vegada més dinàmica i mòbil, provoca que la preocupació de molts adults ja no sigui únicament l’acumulació de coneixement, sinó el desenvolupament d’habilitats per utilitzar-los. Aquest procés d’aprenentatge, quelcom més que unes dades o uns continguts, obliga als mestres i als professors ...
Read more