Webgrafia

-
- Rosa, M. (2013). Conectivismo: Creatividad e innovación en un mundo complejo. Recursostic.educacion.es. Recuperat de:

- Dale, S. (2009). Communities of practice: Conversations to collaboration [Slideshow]. Retrieved from:

- Downes, S. (2011). Connectivism and personal learning. Retrieved from: http://www.slideshare.net/Downes/connectivism-and-personal-learning
- Dufour, R. (2004, May). What is a “professional learning community?” Educational Leadership, 6–11. Retrieved from:

- Kop, R., & Hill, A. (2008). Connectivism: Learning theory of the future or vestige of the past? The International Review of Research in Open and Distance Learning, 9(3). Retrieved from: http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/523
- Martindale, T. & Dowdy, M. (2010). Personal learning environments. Emerging Technologies in Distance Education, 152-164. Retrieved from:
- Siemens, G. (2004). Connectivism: A learning theory for the digital age. elearnspace. Retrieved from: http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm




Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Recursos

-
Image
A classe els recursos dels quals disposaran els alumnes seran:           Les seves pròpies eines digitals (BYOD = Bring Your Own Device).           15 ordinadors de l’aula d’informàtica.            Connexió a internet.           Canó i projector. Blog The 21st Century European Traveller serà el blog on els alumnes publicaran la seva guia turística i donaran a conèixer les seves experiències lingüístiques i culturals amb parlants no-natius de la llengua anglesa. Symbaloo Per tal de portar a terme l’activitat, el professor/a, que actua com a guia de l’alumnat, posarà a l’abast dels alumnes la plataforma Symbaloo , que és una plataforma d’integració de contingut i de gestió de contingut per a qualsevol centre educatiu i té la missió de fer la web més accessible. Els alumnes tindran accés des de qualsevol lloc als recursos personals i als marcadors. L’objectiu del ...
Read more

Metodologia

-
Pel que fa a la metodologia, la nostra activitat està basada en la teoria de l’aprenentatge connectivista de manera que serà un aprenentatge centrat en l’alumne i el seu aprenentatge de manera que pugui desenvolupar habilitats i capacitats a llarg termini. S’avaluarà l’assoliment a curt, mitjà i llarg termini i els recursos tecnològics, el treball en equip i la generació d’informació seran la base de l’activitat.       El professor es convertirà en el guia de l’aprenentatge dins del caos. La Red, que és la que conté la informació, representarà el caos. Les dades es troben a la Red però els alumnes hauran de saber buscar, analitzar i discriminar el que realment és adient. L’aprenentatge tindrà lloc dins i fora de l’aula i més enllà del suport en el llibre de text. Els alumnes buscaran informació, la compartiran entre ells, participaran en fòrums, platejaran preguntes, donaran solucions, etc. En definitiva, l’alumne controla les aplicacions, eines tecnològique...
Read more

Temporalització

-
L’activitat forma part d’un projecte Erasmus+ per tant els professors/es dels tres països han estat en contacte prèviament per tal de redactar i presentar el projecte i s’ha tingut en compte el nombre d’alumnes, l’edat i els seus interessos per tal de formar grups bastant homogenis. L’activitat està pensada per a realitzar-se al llarg d’un curs escolar. Durant el mes de novembre es dedicaran 5 sessions presencials a l’elaboració de la guia turística. Com que es tracta d’un curs amb modalitat semipresencial, els alumnes també faran part de la feina a casa treballant col·laborativament online. FASE 1: Creació de la guia turística Sessió 1: 29 octubre 2018 Sessió 2: 5 novembre 2018 Sessió 3: 12 novembre 2018 Sessió 4: 19 novembre 2018 Sessió 5: 26 novembre 2018 FASE 2: Trobades entre els països participants 1a trobada (Viena): Del 24 al 28 de gener 2019 2a trobada (Varsòvia): Del 18 al 22 d’abril 2019 3a trobada (València): ...
Read more